大川 淳子
このブログはシリーズになっております。
「次に大切なのな観察です。
親のひいき目なしに、現在の状態をよ〜〜く見てください。
ここでは、
『どの程度、言われたことがわかっているか？』
を見ていきます。英語も日本語も両方です。
つまり、まだ発語はしなくても、聞くことができているかという観察です。
例えば、『走っちゃダメ。』と言っても走る場合は、
『言われていることは理解できるけれど、走りたいので走っている。』
場合が多くあります。なので、このようなこととは区別して観察してください。
言われたことが理解できないと、本人がいくらやる気があっても学業成績が追いついていきません。
ここから先は、発達心理学・認知科学の分野になってきます。
どうやったら、ことばがわかっているか、そうでないかテストする方法があるんです。
これも、日本語と英語と両方ですから、一般的なやり方とはまた違ってくるんですけどね。
それもこれから淳子さんに勉強してもらう必要がありますが、、、、。
ただ、このような話をすると、どのお母様も、お子さんが今どれくらいの年齢レベルなのか
すぐにテストをしたがるんですね。
テストほど子供に嫌われることはありません。
一生懸命テストをして、結果が思わしくなくて嘆いている暇があったら、
少しでもお子さんとの取り組みの時間を増やした方が効果的です。
それも鉄則は、楽しくです。
面白い実験結果がありましてね。アメリカ人対象なんですが。
A: 高学歴で落ち着いたママ＋幼児グループ
B: 低学歴だけれど、よく笑って大騒ぎするタイプのママ＋幼児グループ
それぞれのグループに、家庭での取り組みをやってもらって、お子さんができたら褒めてもらうようにしたそうです。
結果はどちらのお子さんができるようになったと思いますか？」
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